语文课文《饮一杯月光》

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  课文《饮一杯月光》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  夏天的月夜,
  吹来阵阵晚风,
  远远近近的虫鸣,
  衬托着夏夜的宁静。
  我们全家人,
  在庭院里纳凉,
  每个人的杯子里,
  都斟满了月光。
  我请爸爸、妈妈,
  干下这杯月光酒,
  脸上永远有微笑,
  心窝也会发出光亮。
  【教材简说】
  《饮一杯月光》是西师版小学语文二年级上册第四单元的第一课,这是一首极富生活气息、想象新奇的儿童诗。夏夜的宁静,月夜纳凉的惬意,加之美好的想象与感悟,非常富有诗情画意,其中蕴含的愉快的心情,美好的愿望,温馨的关爱,更是耐人寻味。
  【学习目标】
  1、知识目标:借助汉语拼音认识12个生字,会写“永、宁、庭、微”等8个字,感受汉字的形体美。
  2、能力目标:理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线,背诵bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线。
  3、情感目标:通过对月光的想象和理解,感悟诗中描绘的美好情景,使学生懂得只要用心关注和感受自己身边的美好事物,就会永远快乐和幸福。
  【教学方案一】
  一、质疑导入,揭示课题
   1出示:饮yǐn。读准“饮”的音——yǐn(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢?
   2教师板书课题——“饮yǐn一杯bēi月光”(),学生齐读课题。你们饮过月光吗?为什么要饮月光呢?让我们走进夏天的月夜弄个明白。
  二、借助拼音,读通课文
   1学生借助拼音自读课文,再把戴小红帽的生字连词多读几遍。
   2检查是否读准、读通课文(抽读、开火车读、分小节读……采用多种方式检查)。
   3数数bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线共有几小节,把自己最喜欢的小节再读读。
  三、重点切入,激活思维
   1听老师范读课文,在自己不理解的地方做上符号。
   2自由发言提问,筛选有共性的问题。
   3齐读第三小节。
   4教师相机提问:为什么“干下这杯月光酒,脸上永远有微笑,心窝也会发出光亮”?(板书:微笑光亮)
   5自由发言,初步感悟第三小节。
  四、细读课文,感悟体会
   1教学第一节。
    (1)说一说:(看录像) 指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。(深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月,美丽的星星一闪一闪,眨着调皮Www.SLkj.ORG的眼睛,飘浮的云朵变幻多姿……)
    (2)猜一猜:(听录音)远远近近传来了哪些声音?(可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答,把抽象的虫鸣化为具体的感知。)
    (3)想一想:“衬托”是什么意思?读出夏夜晚风吹拂的宁静美。
      (板书:“月夜”、“宁静”或“美丽”)
    (4)背一背:根据重点词,指导背诵第一小节。
    (5)赞一赞:根据自己对bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线的理解以及感受到的自然之美,用一句话说说“夏天的月夜……”
   2教学第二节。
    (1)说一说:仔细观察插图,图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光,非常美丽。)
    (2)想一想:他们一家人在月光下干什么?(讲故事、谈学习、探讨问题……)
    (3)换一换:
       ①为“纳凉”换一个词,再为“凉”组词。
       ②“斟”是什么意思?还可换成哪些词?(装、倒、照、洒……)
    (4)议一议。小组讨论:月光像什么?
    (5)猜一猜:月光下,家人的心情怎样?(从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书:“家人”“快乐”或“幸福”)
    (6)评一评:朗读第二小节,学生互评。(师引导:月光不但像银霜,像轻纱,像薄雾,似美酒,似甘泉,它还象征着美好的心情,良好的祝愿,幸福的生活……)抽生再读,看谁把家人愉快的心情表现得最好。
    (7)背一背:看着插图有感情地背诵第二小节。
  五、回味欣赏,感悟解疑
   1齐读第三小节,联系生活实际,想想家人、朋友在什么时候要干杯?
   2根据板书,回味一、二小节主要写了什么?再议为什么“我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒,脸上永远有微笑,心窝也会发出光亮”?
   3根据学生发言,整理板书,引导学生进一步感悟月夜之美,生活之美,品味诗人的想象之美。
   4激情总结:让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧!(师生“举杯”)只要我们热爱生活,心中充满希望,脸上就永远有微笑,心窝永远有光亮。干杯!
   5有感情地齐读全诗。
  六、认记生字,享受成功之乐
   1抽背全诗,评议,提醒易读错的字。
   2给生字排排队,重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母,学生贴出相应的生字。
     n:宁
     in:饮衬
     l:凉
     ing:宁庭鸣
   3为已会认的生字打上钩,还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。
   4同学检查,认读生字表里的字。
   5教师用不带拼音的生字卡抽查,随机正音。
  七、书写生字,品味书写之乐
   1全班交流,说说自己已记住了哪些字的字形,用的什么办法。
   2自己观察田字格里的字描写,再说说自己最能写好哪个字,并说明理由。
   3展示评议。给自己写得好的字画上红圈。
  八、欣赏品味,感受积累之乐
   1把喜欢的诗句再背背,并说说最喜欢哪一句,为什么?
   2月光美、生活美、时光更美,如何把握美好的时光,讲一讲。
   3把想写的词语或句子写一写。
   4把搜集的有关月光的诗句交流交流。
  【教学方案二】
  一、质疑点题
   1(师出示杯子)同学们,平常我们用杯子来装什么?还可以装什么?
   2教师:对,杯子可以装很多东西,但是,杯子还可以装月光呢!想知道是怎么回事吗?
   3教师:我们今天学习一首儿童诗,讲的就是杯子可以装月光的事。(师板书课题:13 饮一杯月光)
   4教师:你会读这几个字吗?请你来读一读。(抽生认读并正音)
   5教师:课题中的“饮”是什么意思呢?(生做喝的动作)你们饮过月光吗?为什么要饮月光呢?下面,就让我们一起来学习这首有趣的儿童诗吧!
  二、自读课文,感知大意
   1首先,请同学们把课文读3遍,然后,勾画生字词,把这些生字词也读一读。
   2学生自由读书,勾画出字词,老师来回巡查,发现读得不准确的及时纠正。
   3教师:谁来读你勾画的生字和词语?(抽两生读)
   4教师:请大家看老师的生字卡片,一起来读。请男生和女生比赛读,交换再读一次。开火车抽读2个小组。横排开火车读,竖排再开火车读。(用多种读的形式,让学生在熟读中识字,而不是死记硬背)
   5教师:好,同学们拿好书,把课文中勾画的生字和词语再齐读一次。(读书,读书,就一定要回到文章中去读。培养学生读书的习惯。)
   6教师:通过反复的认读生字,同学们对生字也比较熟悉了,下面,就请小朋友默读一遍课文,数一数课文共有几个小节,把自己喜欢的小节再默读两遍。(二年级阅读要求学会默读。)
   7教师:课文写的是什么时间、什么人、在干什么事?
  三、朗读体会,学习课文
   1学习第一小节。
    (1)指导学生用自己的话,说说夏天月夜美丽神奇的景色。(从天空、圆月、星星、云彩等方面说一说。)
    (2)理解词语:月夜,虫鸣,衬托,宁静。(板书:月夜宁静)
       猜一猜:(听录音)远远近近传来虫鸣声。
       (启发学生:从生活经验回答,把抽象的虫鸣叫化为具体的感知)
    (3)指导朗读:读出夏夜晚风吹拂的宁静美。
    (4)背一背:根据重点词,背诵第一小节。
    (5)赞一赞:用一句话说说“夏天的月夜……”
   2学习第二小节。
     (出示课文插图)
    (1)说一说:这是一个什么样的庭院?(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光,非常美丽。)
    (2)想一想:他们一家人在月光下干什么?(讲故事、谈学习、探讨问题……)
    (3)换一换:为“纳凉”换一个词,再为“凉”扩词。
    (4)议一议。
      小组讨论:月光像什么?(月光不但像银霜、轻纱、薄雾、美酒、甘泉,还象征着美好的心情、幸福的生活……)          (板书:家人快乐)抽生读、分组读、全班齐读,把家人的愉快心情表现出来。
    (5)背一背:看着插图有感情地背诵。
   3学习第三小节。
     师:月光代表了美好的事,我们碰上美好的事,心情就会很愉快,内心也会感受到如明月一般的光亮。请带着好心情,自由地畅读课文。(板书:微笑光亮)
     加上动作,有感情地、自由地畅读课文。
  四、诵读课文,练习背诵
   1美美地读上几遍,告诉我你的收获。指导学生有感情地朗读课文和简单地谈一谈对课文的理解,对月光的理解。
   2能不能把这些美好的文字记在心里呢?试着来背一背吧!
  五、识记生字,指导书写
   1自读自画。学生一边自读生字,一边试着写这些生字。
   2你记住了哪些字?是怎么记的?(引导学生说出识记的方法,带领他们归类、总结、掌握。)
   3你需要帮助吗?哪些字不会写?(鼓励学生大胆说出自己的困难,特别是那些平时胆小不敢发言的同学,此时是个很好的机会,培养他们大胆,正视困难,善于表达自己的真实感受)
  六、欣赏品味,感受积累之乐
   1把自己喜欢的小节再背一背。
   2把想写的词或句子写一写。
   3把收集的有关月光的诗句交流交流。
  【教学方案三】
  (一)听曲赏景引入(展示课件一)
   (师生一起听《月光曲》,一边欣赏美丽的月夜)
   师:孩子们,你们觉得美吗?待学生回答后,让生自由说说听、看后的感受。
   师:月光的美不但能从音乐中感受到,从月色中欣赏到,还能从酒杯中品尝到呢!今天我们就一起来欣赏品读金波爷爷的bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线《饮一杯月光》。(板书课题)
  (二)师示范读bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线,生认真听,初步感知课文内容。
  (三)初读bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线。
   1生借助拼音自由朗读bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线。
   2集体正音。
   3学生把喜欢的词、句用喜欢的符号勾画出来。
  (四)自主识字。
   1 分四人一小组识字。互相帮助,集思广益,交流识字方法。
   2汇报识字情况。
    你会认哪些字,是用什么方法记的?(说得好的发给小星星)
    加一加:杯近鸣衬宁凉
    换一换:饮
    分解部件:微庭
    图画识字:杯
    表情识字:微
   3游戏巩固识字。(摘月亮)
    师先设计好美丽的夏夜图,在其间贴上“月亮”卡片,每一张卡片背后都有一个生字。学生上台摘月亮,认对上面的字后,就当小老师教读两遍,评一评,谁教得好,并奖一颗小星星。
  (五)引领感悟。
   1 夏夜的宁静。
    ①自由读第一小节,你知道了什么?
    ②夏天的月夜,可能会听到哪些声音?(蝉、蛐蛐、蛙等)
     师:我们一起倾听夏夜动物的声音,感受夏夜的美,夏夜的宁静。
    ③听虫鸣。(出示课件二)
    ④学生轻声读诗,读出夏夜的宁静。
   2 美好的想象。(出示课件三)
    ①月光像什么?围绕这一问题,引导学生欣赏月光图片,并说话。师相机出示描写月光的句子,让学生读一读。如:月光照在大地上,就像披上了轻纱。月光像薄雾,朦朦胧胧的,好美呀!月光像瀑布,从天而降。
    ②金波爷爷一家人在这美好的夜晚,做了什么呢?(纳凉)
    ③指导看图。(让学生自由说,把看到的说出来)
     师:在这美丽的月光下,金波爷爷一家纳凉,谈心,多惬意呀!
    ④带着愉快的心情读一读第二小节。
   3 举杯畅饮。(以月色图为背景,用果冻壳当酒杯)
    ①师:月色多迷人呀,在这美丽的夜晚,我们也开怀畅饮吧!(师举杯:10月12日,神舟六号发射成功,真是激动人心的大事,来,我们为成功干一杯!)引导学生结合生活体验,想象一家人可能为什么干杯?体会和谐快乐的生活情景。
     (为全家人团聚干杯;为家人的生日祝福干杯;为班级评上榜样班级干杯;为同学的进步干杯。)
     师:月光像美酒,滋润着我们的心,月光也是美好的祝愿,温馨的关爱,现在你们可以体会作者的心情了吧。
    ②让我们用高兴,激动的语气读一读第三节吧。
     师:在我们身边,有许许多多美好的事物,只要我们细心关注,用心感受,心中就会充满希望,就会幸福快乐!(板书:幸福、快乐)
  (六)拓展练习。收集关于“月”的bet.365-体育在线投注_bet365中文_bet365体育在线、歌曲,准备开一个歌舞晚会,一起感受月光的美,生活的美。
  (七)欢乐共舞。
     音乐起(月光曲),全班学生在教师带领下,翩翩起舞,并随着美妙的音乐,有感情地朗诵《饮一杯月光》。
  五、说板书设计。
    板书设计以美丽的月色图为背景,课题贴其中,中间贴一酒杯,酒杯上贴上“幸福、快乐”字样。

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